Presentan libro crítico sobre política educativa

Guanajuato, Gto., 17 de febrero de 2026.– La División de Derecho, Política y Gobierno de la Universidad de Guanajuato presentó el libro ¿Por qué fallan las políticas educativas? Análisis del sexenio 2018-2024, del investigador Pedro Alejandro Flores-Crespo.

El Cuerpo Académico “Gobierno, Instituciones y Organizaciones en el Contexto de la Globalización” organizó la presentación editorial y reunió a especialistas para dialogar sobre los alcances y limitaciones de la política educativa reciente en México.

Como comentaristas participaron la Dra. Sylvia Catharina van Dijk Kocherthaler, la Mtra. Rosa María Pérez Vargas y el Dr. Abel Rubén Hernández Ulloa; además, Emilia Ximena Villagómez Rodríguez, estudiante de Ciencia Política, moderó el encuentro.

La comunidad universitaria realizó la actividad el 9 de febrero en el salón de actos de la División, bajo la coordinación académica de la Mtra. Rosa María Pérez Vargas y la Dra. Lidia Ángeles García González.

El interés por el texto surgió en la unidad de aprendizaje “Medios digitales y política”, donde el estudiantado analiza la relación entre medios digitales, poder público y políticas públicas en contextos locales, nacionales y globales.

Política educativa

El autor examina la política educativa del periodo 2018-2024 y señala limitaciones como uso insuficiente de datos, prejuicios ideológicos, desatención a condiciones laborales y materiales, así como voluntarismo en objetivos y enfoques pedagógicos.

Además, el libro propone reflexionar ante el inicio de un nuevo gobierno federal, con el propósito de corregir decisiones parciales, involucrar actores educativos y elevar la calidad de la educación pública.

Durante los comentarios, la Dra. Sylvia Catharina van Dijk Kocherthaler afirmó que el título generará polémica y destacó que el texto integra múltiples voces que fortalecen el debate público.

Por su parte, el Dr. Abel Rubén Hernández Ulloa cuestionó las metanarrativas del “pueblo bueno” y señaló que ciertas decisiones públicas priorizan posturas ideológicas sobre fundamentos científicos.

Asimismo, la Mtra. Rosa María Pérez Vargas resaltó que el libro integra datos sistemáticos y diversas miradas sobre la educación pública, además de evidenciar cómo influyen visiones polarizantes en la política educativa.

Pedro Alejandro Flores-Crespo también se desempeña como profesor visitante en el Centro para la Educación Superior Internacional del Boston College y forma parte del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.

En 2022 creó el Laboratorio de Política Educativa y anteriormente fungió como secretario técnico del Consejo de Especialistas de la Secretaría de Educación Pública, órgano asesor de la dependencia federal.